Brownstown erhält einen Zuschuss für digitales Lernen in Höhe von 50.000 US-Dollar

Goshorn

BROWNSTOWN – Das Bildungsministerium von Indiana bietet einen Zuschuss für digitales Lernen an.

Dies gibt Schulunternehmen die Möglichkeit, Arbeiten zu leiten und zu unterstützen, die sich auf geeignete Praktiken für gemischtes und virtuelles Lernen konzentrieren, und zwar in den Bereichen Unterstützung von Lehrkräften, die neu in diesem Bereich sind, bei der Implementierung von gemischtem und virtuellem Lernen, Universal Design for Learning, unterstützenden Technologien und digitaler Kompetenz.

In diesem Jahr gab das IDOE-Büro für digitales Lernen im Rahmen seiner kontinuierlichen Bemühungen, Mittel zur Ausweitung der Technologieintegration in Schulunternehmen bereitzustellen, die 45 Zuschussempfänger bekannt.

Unter ihnen ist die Brownstown Central Community School Corp.

Lindsey Goshorn, Direktorin für Sonderpädagogik des Unternehmens, sagte, dies sei der zweite Zuschuss für digitales Lernen, den sie beantragt und den sie erhalten habe. Das Unternehmen erhielt außerdem 50.000 US-Dollar für den Zuschusszyklus im Herbst 2022.

„Der Großteil dieser Mittel wurde für den Aufbau unserer eigenen Bibliothek für unterstützende Technologien und die Bereitstellung von Schulungsmöglichkeiten für Lehrer und Mitarbeiter verwendet“, sagte sie. „Die Arbeit, die wir mit PATINS in unseren zwei Jahren als AEMing for Achievement-Team geleistet haben, hat das Bewusstsein und die Identifizierung des Bedarfs an unterstützender Technologie für unsere Schüler geschärft.“

Sie sagte, PATINS verfüge über eine wunderbare Leihbibliothek, die die Mitarbeiter genutzt hätten, um unterstützende technische Geräte und Werkzeuge auszuleihen, um sie je nach Bedarf mit verschiedenen Schülern auszuprobieren.

„Wir stellten fest, dass wir nicht immer genügend Daten sammeln konnten oder nicht genug Zeit hatten, den Fortschritt der Schüler bei der Verwendung dieser Gegenstände zu überwachen, bevor wir sie zurückgeben mussten“, sagte Goshorn. „Wir konnten eine Vielzahl von Artikeln erwerben, die wir nun zur sofortigen Verwendung zur Hand haben und die Geräte über einen längeren Zeitraum mit Studenten testen können, ohne sie zurückgeben zu müssen.“

Die Bibliothek unterstützender Technologien umfasst unter anderem Geräte und Apps, die für die Kommunikation verwendet werden können, Schalter und Knöpfe, an Schalter angepasste Spielzeuge und Spiele, adaptive Tastatur- und Mausoptionen, flexible Sitzmöglichkeiten, sensorische Gegenstände, Zappelei und persönliche Klangverstärkungssysteme.

„Lehrer haben Zugriff auf den Bestand und können Gegenstände für einzelne Schüler oder den Gebrauch im Klassenzimmer anfordern“, sagte Goshorn. „Wir haben uns mit dem Indiana IEP Technical Assistance Center zusammengetan, um Schulungsmöglichkeiten zu den Themen Universal Design for Learning, Führungsfunktionen, Differenzierung, Co-Teaching und integrative Praktiken anzubieten.“

Goshorn sagte, das diesjährige Stipendium werde sich weiterhin mit der Unterstützung von Universal Design for Learning befassen, mit weiteren Schulungsmöglichkeiten für Lehrer und Mitarbeiter sowie dem Kauf zusätzlicher unterstützender Technologie, einschließlich FM-Systemen für Klassenzimmer. Diese können dazu beitragen, Hintergrundgeräusche zu eliminieren und die Stimme des Lehrers so hervorzuheben, dass sie von allen Schülern im Klassenzimmer lauter und deutlicher gehört werden kann.

Sie sagte, die angebotenen Schulungsmöglichkeiten würden den Mitarbeitern die Möglichkeit geben, ihr Verständnis von UDL zu verbessern und dieses Rahmenwerk in ihrem Klassenzimmer umzusetzen.

„Die Lehrer, die mit einem FM-System ausgestattet werden, werden das Potenzial haben, die Aufmerksamkeit der Schüler zu steigern, ihr Verhalten zu verbessern und den akademischen Fortschritt zu steigern“, sagte Goshorn. „Außerdem können diese Lehrer durch die Beschallung ihre Stimme entlasten.“

In allen drei Schulgebäuden von Brownstown werden Schulungsmöglichkeiten für Lehrer und Personal angeboten.

„Mit diesen Mitteln werden in jeder unserer Schulen einige Klassenräume/Lehrer mit FM-Systemen ausgestattet; Allerdings werden wir mit dem vorgeschlagenen Zuschussbudget nicht in der Lage sein, allen unseren Lehrern ein System zur Verfügung zu stellen“, sagte Goshorn.

Für Studierende ist UDL ein Rahmenwerk, das die Gestaltung von Lernumgebungen anleitet, um Barrieren abzubauen, sodass alle Lernenden gleichen Zugang haben und sich sinnvoll engagieren können, sagte sie.

„Während unsere Schüler mit besonderen Bedürfnissen möglicherweise zusätzliche Barrieren haben, die bei anderen Schülern nicht der Fall sind, wird die verstärkte Implementierung von UDL in unseren Klassenzimmern für alle Schüler von Vorteil sein“, sagte Goshorn.

Die FM-Systeme im Klassenzimmer kommen nicht nur Schülern mit Hörbehinderungen zugute, sondern auch Nachwuchslesern, Menschen mit Hörverarbeitungsstörungen und Schülern mit ADHS.

„Untersuchungen haben gezeigt, dass FM-Systeme im Klassenzimmer zu einer stärkeren Konzentration der Schüler, einer besseren Fähigkeit zur genaueren Unterscheidung von Wörtern und gesprochener Sprache und besseren Ergebnissen bei der frühen Alphabetisierung beitragen können“, sagte Goshorn.

Nachdem Goshorn den Zuschuss für digitales Lernen zum zweiten Mal in Folge erhalten habe, habe er dem Unternehmen die Möglichkeit gegeben, über den Tellerrand zu schauen und innovative Ressourcen anzubieten, von denen sie ohne die bereitgestellten Mittel vielleicht nur geträumt hätten.

„Ich bin äußerst dankbar, dass IDOE Schulunternehmen in Indiana diese Möglichkeiten bietet, und wir hatten das Glück, als teilnehmendes Unternehmen ausgewählt zu werden“, sagte sie. „Solange die Möglichkeit besteht und wir weiterhin Ideen haben, die den Richtlinien entsprechen, gehe ich davon aus, dass wir mit zukünftigen Anträgen für diesen Zuschuss und anderen angebotenen Zuschussmöglichkeiten fortfahren werden.“